班级特色计划（大三班）

特色活动计划

2021下半年 大三班 肖文文

一、指导思想

健康体格教育是以健康为目标，以健康、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。幼儿期是处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质和健康行为方式。幼儿的体能训练是影响幼儿生长发育、减少疾病、 增强体质以及促进智力发展的积极重要的因素。大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本班幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段。结合我园的足球特色，在足球运动中结合发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质,促进幼儿身心全面健康的发展为目的。

二、班级情况分析

本学期，是我们大班孩子在幼儿园里第一次接触足球，孩子们对于足球有没有太多的概念，也不知道足球的基本规则比如：足球是不能用手碰的，孩子们在接触足球的时候存在的危险很多，需要在锻炼的过程中时刻要提醒孩子的安全。幼儿在小中班有体操的基础，对足球韵律操有一定的帮助作用，但是足球韵律操也有一定的难度，同时考验着个人和同伴合作。练习足球韵律操时，大部分孩子对韵律操的动作基本上很难规范完成。所以在本学期的教学中，我们还要多多关注孩子在学习的过程中，动作的标准性，让孩子能学到更严谨的足球技能，锻炼到自己的体能。针对各幼儿的动作发展水平的不同，在组织幼儿进行体格锻炼中应考虑到各种动作发展来组织活动，照顾到幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。

三、本学期目标

1.在做足球韵律操过程中，学会基本的一些足球动作，如：左右脚带球、脚下停球等等。

2.能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。

3.能对足球游戏感兴趣，并且愿意尝试具有一定难度的动作，不畏惧。

4.遇到困难时，能主动向老师求助，不胆怯。

5.在游戏中，需要合作完成的地方，能主动与同伴进行交流，共同完成游戏。

6.能掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、爱护公物;有较强的集体观念;敢于克服困难,体验胜利后的喜悦。
   7.热爱并积极参加各种身体锻炼活动,初步养成自觉参加体育锻炼的习惯。

四、具体措施

1.情景设置营造游戏氛围

我可以通过选取游戏的方式进行足球韵律操教学。幼儿会受到游戏的影响，在学习的环境中，会更加活泼和愉悦，这样的方式能够充分发挥幼儿的主体性。我可以设置模仿的环节让幼儿通过模仿各种动作，达到足球教学训练的效果。比如，在训练小组踢球的动作时，就可以设置相关的情景，使幼儿展开模仿。比如，让幼儿看见一只大家都害怕的毛毛虫，毛毛虫被大家踢来踢去，都不想毛毛虫跑到自己的身边的过程中会有这一动作，我可以引导幼儿们进行模仿，就能感受这一个动作的目的；完成之后，还可以听指令将小组的人数增加的越来越多，难度增加，又能够营造愉悦的学习氛围。

2.情感支持发展

足球的学习不是一天就能完成的，它需要不断的锻炼，不断地学习积累，获得更多的关于足球的技巧动作，在足球运动中获得发展。孩子在过程中会出现疲倦期和害怕，足球的运动量较大，很多幼儿身体可以很难坚持。我们老师需要多多鼓励幼儿，支持幼儿，肯定幼儿的进步。

综上所述，幼儿基本足球教学活动会对幼儿的健康成长带来积极的影响。幼儿园内，采用情景教学的方式是有一定的难度的，这需要教师结合幼儿的成长情况和个人特色，再结合足球的合理性，对课程展开情景化的设计。很多幼儿都非常喜爱情景化的足球教学模式，所以幼儿园教师要起到一定的模范作用，提供丰富多样的情景教学方式，为幼儿营造良好的学习环境。在情境教学中，我们也要做到动作的标准型，这就要求我们首先要做到示范动作严谨，这样孩子才能对正确的动作有概念，之后针对该活动要学习的重点动作进行具体的讲解，比如左右滚球等，要将所有的注意点都告知孩子，孩子才能做出接近标准的动作，之后在情境中要多多练习该动作，教师在孩子进行练习的时候要多进行指导，确保孩子动作的标准性。

本学期，我们将足球运动作融入情景游戏中，希望能让孩子在游戏中快乐学习，并且在学习过程中，做到动作的标准化，在实施过程中，如果遇到任何的困难，我们也一定会积极与组内老师进行研讨，共同商量合适的教学方法与解决办法！