班级特色活动计划（小六班）

2021下半年 小六班 张雅兰

一、指导思想

素质教育是近些年来教育的重要目标，不管是幼儿、小学、初中、高中都有相应的教育纲要，要求针对性的提升素质教育质量。而幼儿是婴儿到儿童的转变过程，在幼儿园中要关注幼儿的德智体美劳发展，让幼儿能够拥有一个健康的成长过渡并为步入小学奠定基础。

其中幼儿体操教学是为幼儿锻炼健康身体、让幼儿拥有科学规范的锻炼方式，为培养新一代社会建设人才奠定基础，同时对幼儿的身心健康发展有着良好促进作用。

二、班级情况分析

小班的孩子第一次接触体操，他们对齐都会是一个好奇的心理，虽然孩子们的模仿能力非常高，但是小班上学期的孩子们的身体素质差别还是比较大的，有的孩子可能平衡性良好，有的孩子身体协调性会差一点，在走、跑、跳等基本的动作方面掌握的水平也是不一样的，这主要源于班内幼儿的发展水平有一定差异。

因此，本学期，我们将根据孩子的实际情况，利用不一样的形式来对小班孩子进行体操方面的活动，比如可以通过游戏或者带入情境等，不仅能照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，还能通过多形式的体操活动激发和培养幼儿对体操的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、速度、耐力、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。当然。疫情之下，安全卫生还是非常重要的，本学期我们还要充分关注保健消毒要求，科学规划场地以及时间安排，充分体现保教融合的重要性。

三、本学期主要

1.初步了解体操，在体操活动中不做危险动作，不影响他人活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识。

2.愿意参与体操活动，情绪稳定，体验与同伴一起玩体操游戏的乐趣，能够保持愉悦心情。

3.能在不一样的体操活动中，锻炼平衡、耐力、韧性等能力，促进身体的全面发展。

四、具体措施

一、情境设置动态化

我们可以通过选取游戏的方式进行体操教学。幼儿会受到游戏的影响，在学习的环境中，会更加活泼和愉悦，这样的方式能够充分发挥幼儿的主体性。我们还可以设置模仿的环节让幼儿通过模仿各种动作，达到体操教学训练的效果。

比如，在训练向上跳跃的动作时，就可以设置相关的情景，使幼儿展开模仿。像让幼儿模仿小猫咪找食物的场景，小猫咪在寻找食物的过程中会有向上跳跃这一动作，教师引导幼儿们进行模仿，就能够达到练习向上跳跃这一个动作的目的；完成之后，还可以提供更多的小动物或者一些有趣的情景让幼儿展开模仿。幼儿在模仿的过程中会有很大的兴趣，既能学到一些体操的基本动作，又能够营造愉悦的学习氛围。又比如在学习刺猬摇的过程，孩子们可能会出现手脚没有抱紧的现象，那我们可以设置小刺猬运输果实的情境，只有将果实抱紧才能顺利运输到家里，在不同情境中，幼儿可以掌握不一样的体操动作。

二、情景设置意念化

在创设情境的时候，我们可以引导幼儿意识到自己是情境中的角色，进而学习和掌握各种体操动作。这一过程中，我们可以根据幼儿的成长情况和个性将幼儿的角色进行灵活的分配和把握，可以采用语言引导的方式，让幼儿产生角色意念，进而使幼儿更好地完成一些简单的动作。比如，根据“小蝌蚪找妈妈”这样的故事情景，我们可以提前将故事的内容和环节讲述给孩子听，孩子们在听故事情节的过程中注意力会非常集中，对小蝌蚪以及青蛙的一些动作也会印象深刻。然后在通过活动学习小青蛙跳等体操动作，这样孩子们会将自己代入到故事的角色中学习，更符合小班孩子的学习特点。

三、体操教学中体育游戏的结合

幼儿基本体操主要目的是帮助幼儿进行全身健康教育，让他们拥有健康的体魄和良好的体质，在进行幼儿基本体操的时候活动氛围非常重要，整套体操的动作也要具有吸引力，才能提高幼儿的学习积极性。

体育游戏的融入可以让体操教学更加灵活，比如，可以采用分小组教学，让孩子们进行小鸭子走的比赛，也可以让幼儿看看谁走的更好更远。还有一些“翻滚技术学习”也可以变成接力形式，看看哪一个小组能够接力翻滚得更远。将体操教学变成体育游戏教学，小班孩子的积极性会更高，更能够自主的参与其中，并能够乐此不疲进而实现一定的运动量，达到锻炼幼儿体魄的作用。当然，在体操教学时也要根据小班幼儿年龄特点进行，不能够过于超负荷进行，同时在结合体育游戏的时候，游戏难度也不宜过高。