班级特色活动总结（大一班）

班级特色活动总结

2021下半年 大一班 奚瑶逸

《指南》中指出：“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。”足球游戏活动的开展，大大地提高幼儿学习的兴趣，满足幼儿的探索、运动的需求。《纲要》也强调：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活中、游戏中。”在足球游戏开展的实践过程中，我们从游戏材料的选择、玩法的创新进行探索、实践，培养大班幼儿的足球兴趣，发挥幼儿创新能力，促进幼儿团结、竞争、合作，乐于挑战、勇敢等意志品质发展，促进幼儿身心全面健康发展。

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感, 是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。认知发展促进论的倡导者维果斯基、皮亚杰认为儿童认知的发展和社会性发展是通过同伴的相互作用得以促进的。维果斯基指出:人的心理是在人的活动中发展起来的, 是在人与人之间的相互交往过程中发展起来的。《3—6岁儿童与发展指南》中强调, 注重幼儿学习品质的发展, 对于大班孩子来说, 合作意识是一种良好的态度, 积极的学习品质, 也是孩子社会性发展的重要指标。我园大班个别幼儿在幼儿园一日生活、学习中表现出缺乏合作意识的情况, 不会与人沟通交流、互相配合、互相支持。我园正在开展课题《足球试点幼儿园开展“快乐足球”系列活动的实践研究》, 在这一背景下, 我们开发设计了有趣的可以提升幼儿足球运动水平的足球游戏, 在游戏中锻炼幼儿身体素质, 探索如何有效激发大班幼儿合作意识的策略和方法, 提升大班幼儿合作意识。

一、材料选择的适宜性及游戏价值

在组织每次足球游戏前，我都会根据幼儿的年龄特点与发展需要来准设计、准备足球游戏。思考本次足球游戏的目标是什么？选择哪些适宜的材料组织游戏可以促进幼儿身体运动及其他能力发展，这都是我们活动前需要考虑到的。挖掘各材料的特性，探究如何在足球游戏中对身体各项运动能力进行锻炼。比如大班进行射门的学习时，单纯的射门练习孩子不久就会失去兴趣，我从门框进行多样的变化，利用家长资源一起收集。如轮胎、PVC管、圆锥筒、大型建构材料，还有带颜色的塑料拱门，都可以变身为球门。在激发幼儿兴趣的基础上，我再进行动作技能的掌握、难度的提升，学会正确的部位来进行射门活动。在结合材料特性的基础上创设游戏情境，激发幼儿的参与兴趣与积极性，同时也掌握了要学习的足球本领。
    二、关注材料运用、多样化玩法与促进幼儿发展的关系
    在游戏的过程中，结合材料，组织不同的游戏形式，创设适宜的情境，将足球这一特殊材料融入游戏中。根据大班幼儿的年龄特点，开展趣味化的足球竞技活动，幼儿能积极主动参加足球游戏活动，培养合作、勇敢的品质，有一定的自我保护能力和相应的良性竞争意识。如在开展脚背内侧传球的练习中，我创设闯关赛的形式来完成。第一关进行最简单的同伴之间两两合作练习，相互运传球。第二关投放标志盘、垫子来增加障碍，绕着标志盘短距离进行运球，再在垫子上抱球匍匐前进，最后再进行传球。第三关增设自制的赛道进行规定距离的运球练习。最后还可以组织幼儿进行分组竞赛。在这个过程中，幼儿不仅掌握了传球的技能，同时提升了幼儿的挑战能力，增强了自信心，以及有了更明确的团队意识。同样在游戏过程中，没有正确传球的幼儿也将被逐一淘汰，最后每个小组剩余两名幼儿进行最后的对决，给予最终获胜者一定的奖励，通过这种方式，幼儿能够感受到合作与竞争的乐趣，使幼儿能够认真地对待足球学习，提高自身的传球技能。
    在游戏过程过程中，我还会根据班级内幼儿的不同发展水平，注重层次性，学会观察，进行个别指导。如幼儿在游戏中遇到困难时，进行适时地引导，或者适当调整材料，适当降低难度。让幼儿进行相应身体动作的完成，游戏中也可以鼓励幼儿能根据材料进行自主摆放，创设不同的游戏情境来开展，让每位幼儿都能获得发展与体验成功的喜悦。

三、反思游戏带来的价值，促进幼儿能力的发展。

在每次足球游戏的开展过程中，教师作为游戏的组织实施者，不仅要学会实施，更要学会反思、学会提炼，思考幼儿在本次足球游戏中获得了哪些发展，是否适合大班幼儿，是否达到了我的预期目标，幼儿达成度高不高，是否需要作出调整。我根据游戏中幼儿的兴趣与参与积极性，以及表现进行适当调整。比如像大班精英队的孩子对我设计的足球游戏不感兴趣，可能在教练那里已掌握了这项技能。我就会对材料进行提升，分层关注班级幼儿的发展，注重游戏层次性，而不至于导致班级有幼儿出现“吃不饱、够不到”的现象发生，保证每位幼儿都能获得发展。
    游戏是幼儿学习与发展的重要方式，也是幼儿生活的重要方式。让游戏贯穿在足球运动教学中，提高足球游戏的趣味性，最大限度地调动幼儿学习的积极性与主动性，让幼儿在愉悦状态下学会基本的足球运动技能。我将继续利用多元化材料及多形式玩法开展足球游戏创意实践的过程中，培养大班幼儿的足球兴趣，发挥幼儿创新能力。促进幼儿团结、竞争、合作、乐于挑战、勇敢等意志品质发展，促进幼儿身心全面健康发展。