快乐足球，健康运动（蔡雯琪）
快乐足球，健康运动——幼儿足球教学策略研究
江苏省昆山开发区青淞幼儿园 蔡雯琪
足球是世界上开展最为广泛，影响最大的体育运动项目，被人们誉为“世界第一运动”。我们幼儿园根据师资情况与学校实际开展了足球特色活动，并且取得了令人瞩目的成绩。被教育部发布为2021年度全国足球特色幼儿园示范园。近年来在市文体广电和旅游局、教育局的支持下及专家的指导下，我们在外聘请体校专业教练员，在内则大力培养足球师资，已有数人已获得江苏省E级教练证书，为我园的足球特色课程探索研究，奠定了坚实的师资基础。根据幼儿园小朋友的年龄特点与身心发展规律，把足球历史、足球技能、足球规则改编为生动有趣的适合孩子们接受的足球游戏，在循序渐进和游戏玩耍教学情境中练习，引导孩子们在听、说、唱、玩的游戏活动中和走、跑、跳、踢等技能训练中，体验足球活动的无穷魅力，磨砺意志品质，增强身体素质。
一、幼儿园开展足球活动的意义与价值
在幼儿园对学龄前的孩子中开展足球活动具有重要的意义，其教育价值具体阐述如下：
（一）可以有效促进幼儿体能技巧发展
足球是一项走、跑、跳、踢全能的运动项目，可以全面促进人们体能的发展、健全体格。学习足球的要点在于掌握运球、控球和射门的技巧。射门时球员必须具备较强的自由进击能力。运球与传球时需要球员配合默契，具备坚毅的长跑体能和腿部力量。足球教学训练必须根据锻炼幼儿的腰、腿、脚部的力量和自由搏击的技巧等，提倡规范的足球教学，开展科学的足球活动，以加强幼儿体能力量的灵活度和协调性，从提高足球活动的教学效果，实现强身健体的教学目标。
（二）可以有效促进幼儿意志品质发展
意志力是人格品质中的最重要组成因素之一，是孩子们日后获得成功的精神支柱。出于幼儿安全考虑，一般教师不愿意或不敢让孩子们进行户外体育活动。而足球作为一项典型的户外的体育运动，在开展活动过程中出现一些磕碰摔跤是很常见的现象，因此，在引导幼儿开展足球运动时，教师在做好幼儿安全防护的基础上，要教育孩子们跌倒了自己爬起来，摔痛了不哭。籍此培养让幼儿的坚韧意志与顽强精神，克服自己成长过程中遇到的一切艰难险阻。在足球运动中培养起来的良好的意志品质，将陪伴孩子一生的进步和发展。
（三）可以有效促进幼儿认知能力发展
在足球活动过程中可以提高人们的专注力,模仿力,理解力与对事物的判断力。
幼儿对外界事物的认知是从感性认知开始的。在幼儿足球教学活动中，幼儿的全部感官均参与对球场嘻瞬息万变的感知，表现出极高的和注意与判断。长期参与足球运动会使孩子们精神愈益放松,缓解焦虑，消除紧张，形成一种积极向上进取的精神状态。当孩子们在绿茵场上纵横驰骋时，其淋巴多安酶分泌是静止状态的10倍+，这无疑在很大程度上可以促进孩子们智商的发展。他们在足球教活动中学会了与他人交流，会学会团队合作,不仅情商获得极大提高，他们的智商也获得了相应的发展。
（四））可以有效促进幼儿良好道德品质养成
足球活动是一项具有鲜明对抗性的球类运动，要想取得胜利就离不开全体队友们的团结合作，配合默契。因此，可以利用足球运运动促进孩子们合作能力的培养。幼儿期是孩子们踏入社会之肇始，为了让小朋友们可以更快、更好的融入社会，幼儿教师必须有意识的培养孩子们的社会交往能力，教师应该让小朋友们学会互相帮助和互相支持和,让他们明确地意识到自己是球队集体中的一员。知道人多力量大，生活中很多事情仅仅靠一己之力是无法完成的，需要全体成员的共同努力，团结合作。要懂得助人为乐的道理，当别人遇到困难的时候，要主动热情的为提供帮助。足球运动离不开运动规则。要让孩子们知道现代社会的运行也离不开各种规则。教师要充分利用足球运动，培养孩子们的规则意识，并学会遵守规则，做一个讲文明守规则的好孩子。
三、开展幼儿园足球活动教学策略
开展幼儿园足球教学活动，应注意探索研究适当适当的教学策略，以期取得最佳活动效果。
（一）创设鲜活的教学情景，激发幼儿足球乐趣
兴趣与爱好是孩子们最好的老师。在实施幼儿足球运动教学前，为孩子们创设一个优美鲜活的足球运动情景，是激发孩子们的足球乐趣的重要途径。生动活泼的教学情境可以在某种程度上影响人们的心态以及智能水平的发展。可以促进孩子们对足球运动的热情与乐趣。，让孩子们在潜移默化之中渗透对足球的喜爱之情。
组织幼儿开展足球游戏活动，是激发孩子们足球运动的乐趣的重要途径。孩子们的天性使他们对球类有着天然的爱好。但是对于足球而言，许多孩子还是知之不多，许多小朋友甚至从来没有玩过足球游戏。对于那些初次接触足球的孩子而言，陌生感使他们不知道足球该如何玩耍，怎样才富有情趣。所以，在进行足球运动教学伊始，教师可以先为孩子们创设一个与足球有自由互动的机会，让他们与足球进行零距离接触，形成有一个初始的亲密感知。例如，可以在第一节课足球课的导入环节，给全班每一个小朋友发一个儿童足球，热情鼓励孩子们和足球开展互动游戏——可踢、可滚、可砸……当孩子们与足球有了一定的熟悉过程后，教师就组织孩子们玩一些有趣的足球游戏，籍此激发孩子们对于足球活动的乐趣。如“抛踢足球”的游戏，是把孩子们两两一组，互相踢球玩；也可以玩“踢网足球”——孩子们每人一手拎着装有足球的网兜，单脚落地，用另一只脚踢网中的足球，如此反复进行。教师可以提出相应的踢球要求：脚与足球的接触点可以先用脚的内侧，熟练后再用脚的外侧与脚背。如此反复左右换脚支撑。还可以玩“踢挂球”、“ 拖球”“ 推球”、“ 颠球”、“ 运球绕小树”、“ 定点射门”、“ 顶球”等其他的足球游戏。这些游戏活动可以依据孩子们的年龄与运动水平逐步提高要求，让他们通过一段的时间与足球渐渐熟悉并建立了感情后，教师就可以组织他们讲解足球的知识与相关规则，在此基础上就可以让大家顺利地进行足球运动教学了。
（二）将足球融入校园日常生活，营造足球文化氛围
前苏联教育心理学家维果茨基认为教育就是“人与环境的相互建构”。为此，我们在幼儿园内大力营造了浓郁的足球运动文化氛围，以环境育人。教师可以根据孩子们的年龄和身心发展特点，在校园里装饰些和足球活动相关的图案。如足球雕塑、足球海报、足球背景墙、卡通、模型、摄影图片、足球粘贴画、足球吊饰、各国足球队队旗、队徽、足球球星、足球运动规则介绍，让每一位小朋友从清晨踏入幼儿园的一刻起，便能直接融入足球的海洋，切身体验足球给大家带来的视觉冲击和心灵震撼。由此从内心迸射出一束强烈的求知欲望的光彩。在创设校园足球活动文化环境和各个班级、年级的足球区角时，我们将儿童足球的元素嵌入幼儿园的每一个活动区角之中：在美工活动区有用黏土、橡皮泥制作的足球、小小球星和孩子们自己参与设计的足球服饰；表演区角中有足球剧和足球机器人舞蹈；建构区中有足球场构建；益智区中有“足球布阵”活动……丰富多彩、饶有童趣的足球文化氛围的营建，让我们幼儿园的每一个角落都洋溢着快乐足球，健康活动的艺术性、创造性、趣味性。每一位孩子在沉浸式的足球教育活动中渐渐地领悟了足球这一世界第一体育运动文化的博大精深，让每一位小朋友都能深深品味足球的无穷魅力、追逐足球构建梦幻世界。
如果说孩子们的足球梦是虚幻的，那么幼儿园里晨间足球游戏则是实实在在的。每天清晨小朋友们伴随节奏明快、韵律活泼的乐曲声，运用足球的基础动作灵巧随之律动，籍此提高自己身体动作的控制、协调、敏捷等能力。幼儿园每周一次的足球校本课程，将足球游戏有机融入到幼儿集体活动之中。经过一次次的游戏活动洗礼，孩子们变得胆大心细、勇敢自信。幼儿园每学期还定期邀请姐妹园的足球小将们进行友谊赛，绿茵场上，每一位小队友生龙活虎、激情拼搏、团结协作，充分体验着足球的无穷魅力、享受着足球的无尽乐趣……
（三）开展主题足球活动，建构快乐足球活动框架
我园的足球特色活动秉持“快乐足球，健康成长”的快乐足球教学理念，以创意足球游戏活动为载体，
以主题足球活动为抓手，积极建构幼儿快乐足球活动框架。根据幼儿园小朋友的年龄和身心发展特点，积极开展“幼儿足球课程游戏化教学”教育科研课题研究。
首先，我们尝试将幼儿足球与传统节日、季气、学校的教科课题、赛事活动等有机融会贯通，开展不同主题的幼儿足球活动。例如，“我和足球有个约会”主题活动，要求从“我与足球”入手，逐步拓展丰富对自己足球文化的了解，通过调查足球起源、足球世界重大赛事等，收集世界足球明星的励志故事。最后还让孩子们自己组建球队。从为球队取名，为球队设计球衣、为赛事制作吉祥物与获奖的证书等。在此基础上，我们还针对每个孩子的体育与智育发展的特点，结合《纲要》对幼儿综合能力发展要求，开展了“七彩阳光足球宝贝”评选活动，有“足球知识竞赛”、 “足球赛事最佳志愿者”“足球故事大王”“足球啦啦队”等。让幼儿在足球活动中不仅对足球文化有了基本的了解，与此同时还积累与丰富了自己的足球活动的体验。通过开展主题化的足球活动，将足球融入孩子们的生活，全面促进他们综合能力的提高与发展。
总之，体育作为幼儿五大教育领域的重要内容，在开展课程改革推进幼儿素质教育的过程中，必须立足健康促进这一教育原则，全面实施“快乐足球”教学活动，秉持通过足球运动丰富小朋友们的活动内容，通过足球活动锻炼孩子们的身魄，砥砺孩子们的意志。兴趣是足球教学的起点，快乐是幼儿最好的伙伴。我们快乐足球理念就是让每一位幼儿享受足球运动的快乐，让孩子们在运动中不仅仅感受到足球的魅力，而且可以成为快乐园地中的一颗幼苗。
